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    如何給幼兒創造一個有價值的室內環境呢?

    如何給幼兒創造一個有價值的室內環境呢?

    環境也能育人 良好的室內環境有利于幼兒健康成長,不良的環境將阻礙幼兒成長!室內環境創設作為幼兒園教育的重要資源,越來越受到學前教育工作者的重視,給幼兒創設良好的室內環境已成為幼師工作的重要內容之一。那么如何給幼兒創造一個有價值的室內環境呢?

     

     

    幼兒園設計-集合設計1、 室內墻飾布局要合理


    每面墻壁設計什么板塊,教師要心中有數:如,教室后面主墻面,應該突出"主題互動",因為"主題互動"內容較多。其它小墻面可以設計一些常規性的互動內容。如,"好孩子棋"、"幼兒一日活動安排"、"字寶寶樂園"等專欄,這些專欄主題單一,不需要太多的空間。


    幼兒園設計-集合設計2、 板塊大小要合適


    各個板塊大小要勻稱,高低錯落有致,體現美學觀念:高出部分,可以放一些供孩子們欣賞的作品。讓幼兒在視覺欣賞中潛移默化受到教育。低處還可設計一些能與幼兒互動的或需要幼兒動手操作的內容,讓幼兒在與墻飾的互動中獲得知識體驗。


    幼兒園設計-集合設計3、 墻飾布置要生動,有美感


    墻飾布置要生動形象、富有美感:墻飾布置不僅僅體現教育價值,還應具有審美價值。我們在設計墻飾背景或圖案時一定要美觀,讓孩子感興趣,能吸引孩子的注意力,才能讓孩子在一天天的參與、欣賞中,完成一幅幅美麗的畫面。


    幼兒園設計-集合設計4、 確定主題,明確目標


    互動墻飾的主題應該是孩子們感興趣的并與教育目標和內容相適宜。本著這一點,在確立主題墻飾時,可根據季節變換確立主題,有可是根據教育內容確立主題,也可根據孩子的興趣生成主題。


    幼兒園設計-集合設計5、 創設情境,激發興趣


    在創設互動墻飾中,有時我們選擇的主題不在幼兒的興趣點和關注點上。要讓墻飾與幼兒互動,達到教育目的,這就需要我們想辦法去激發興趣。

     

    幼兒園設計-集合設計6、 積極參與, 樂于動手


    從內容的確定,材料的搜集,到圖案設計與制作,都要有師生共同進行。把材料搜集當成學習的過程。本著孩子們能做的就放手讓做,孩子們能想的就放腦讓想的原則,哪怕是抹膠水這類的小事,也盡量讓孩子親自做,體現出幼兒的參與性。

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